История

Презентация для пробного урока по истории

Поздравляем!

Вы успешно прошли первую часть, где проверялись ваши знания предмета и методики. Теперь мы хотим проверить ваши умения на практике. Поэтому просим вас подготовить урок на 10-15 минут.

Важно:

перед уроком проверьте качество вашего интернет соединения, работу камеры и микрофона (например, тут или в Skype). Также вы можете проверить исправность камеры и микрофона непосредственно в личном кабинете.

убедитесь, что в вашем браузере разрешен доступ к камере и микрофону для нашего сайта. Для этого вам необходимо включить их, как показано на скриншоте.

урок необходимо провести со стационарного компьютера или ноутбука, используя браузер Google Chrome.

чтобы зайти на урок перейдите по ссылке и выберите Вход учителя. Ваш логин и пароль для входа находятся на вашей почте.

Если у вас не получается прийти на урок, воспользуйтесь кнопкой "отменить урок" в личном кабинете или напишите на recruiting@onlineschool.ru, мы поможем вам перенести урок. Если Вы готовитесь к уроку на платформе, НЕ завершайте урок, а просто закройте вкладку.

Что рассказывать на уроке?

Изучите презентацию: мы предлагаем вам провести урок с учеником 11-го класса, готовящимся к ЕГЭ по истории.

Вам даны основные пункты плана урока и презентация. Вы можете использовать дополнительные материалы и задания, изменить что-то в плане. Главное, чтобы это не вредило общему контексту и усвоению материала учеником.

В конце урока вам будет необходимо дать обратную связь ученику и его родителю. Расскажите, как прошёл урок, дайте характеристику сильных сторон ученика и зон роста и обозначьте, как будет проходить подготовка к экзамену с их учетом. Не забудьте привести примеры из урока.

Кроме того, в конце урока родитель ученика может спросить вас, почему им стоит заниматься именно с вами. На этот случай стоит подготовить краткую устную самопрезентацию.

План урока

Слайд 1 - вежливо и доброжелательно поздоровайтесь с учеником. Важно начать с отличного настроя.

Слайд 2 - очень важно начинать любой урок доброжелательно, вежливо и улыбаться, даже если вам пришлось столкнуться с ожиданием ученика и техническими сложностями.

Узнайте, как прошел день у ученика и готов ли он заниматься. Если нужно, подбодрите.

Слайд 3 - на данном слайде нужно “взбодрить” ученика, даже если он не очень хочет заниматься. Необходимо, чтобы ученик называл любые ассоциации с терминами “церковь” или “религия”. Необязательно делать ровно “10”. Если у ученика возникают затруднения, можно задать наводящие вопросы: Куда ходят верующие люди? Что они там делают? Какие религии ты знаешь?

Слайд 4 - здесь Вы с учеником совместно ставите цели на урок. Как вариант - только Вы их озвучиваете, ребёнок соглашается с ними.

Ввод в новый материал - 5-9;

Слайды 5-8 - погружение по принципу карточек. Ребёнок может написать любой ответ. “Не знаю” - тоже он пишет, и получает ответ на следующем слайде. Ваша главная цель настроить ребёнка на работу, чтобы он не боялся совершать ошибку, подбадривать.

Слайд 9 - ученик проговаривает/скриншотит теоретическую информацию. Ваша задача проработать с ним теорию, как - можете решить самостоятельно.

Слайды 10-12 - новый материал

Слайд 10 - В причинах скрыта “обманка”; причины, которые не подходят -1 и 4. Ваша задача - спросить ученика, почему он их выбрал (если выбрал) или нет, и пояснить, что на тот момент оторванности не было, а церковь была очень авторитетна (1); желающих принять латинскую веру в России было ничтожно мало на протяжении всей истории(4).

Слайд 11 - теоретический материал; ученик фиксирует материал (например, делает скриншот) и сразу отвечает на открытый вопрос: “Объясни, почему только эти два варианта? Выскажи свою точку зрения, какой вариант ты бы выбрал и почему?” Здесь нужно слушать аргументацию ученика, но обязательно подвести к ответу. Если ученик затрудняется, то проговорить, что Русь приняла православие от "греков" - Византии. С другой стороны, для поднятия самосознания и патриотизма было бы хорошо переписать на основе "русских книг".

Слайд 12 - ученик выбирает итоги реформы с помощью тренажёра. Важно выбрать правильные и обсудить это. Особенно акцентировать внимание на последнем итоге. Ученик выбирает правильный ответ “рисованием” прямо на слайде.

Отработка нового материала 13-15

Слайд 13 - ученик выполняет задание. Роль учителя - прокомментировать выбор ученика и обсудить остальные ответы.

Слайд 14 - теоретический материал о Церковном соборе 1666-1667 гг. Важно проговорить с учеником его итоги и спросить ученика, как он понимает, кто такие “старообрядцы?”

Слайд 15 - закрепление знаний ученика. Тренажёр в формате “установи соответствие”. Задача учителя - фиксировать успех, комментировать неправильные ответы, задавать наводящие вопросы в случае затруднения.

Подведение итогов, обратная связь 16-18

Слайд 16 - голосование, понравился урок или нет: палец вверх - понравился, палец вниз - нет.

Слайд 17: рефлексия по принципу какой ты смайл. Ученик выбирает 1 из 5 смайлов и описывает свои чувства и эмоции по нему.

Слайд 18: прощание. Попрощайтесь с учеником вежливо. Обязательно с улыбкой!

Общие советы:

Доброжелательность, открытость, эмпатийность;

Открытые вопросы, вместо закрытых;

Диалог, общение, обратная связь.

Как будет происходить оценка урока?

Методист оценит урок по следующим критериям, в зависимости от суммарной оценки будет определен размер вашей оплаты для работы в школе.

Методика

Подача материала

Качество подачи материала, использование приемов “Подводка к материалу”, “Наведение на ответ”, “Правильность преподнесения материала”:

Подводка к материалу: сплочение ученика с преподавателем, преподнесение легенды, фокусировка внимания ученика, проверка знаний.

Наведение на ответ: ученик понимает, что может сделать что-то сам, ребенок самостоятельно думает над ответом, ребенок вовлечен в учебный процесс, ребенок отвечает на вопросы учителя самостоятельно.

Правильность преподнесения материала: разборчивая и грамотная речь учителя без слов “паразитов”, без ошибок в математических наименованиях.

Процент речи учителя на уроке

Предоставление возможности ребенку выразить мысль, время на ответ.

Фиксация результатов ребенка во время урока

Использование мотиваторов (дай пять!), похвала и поддержка ученика.

Умение реагировать на ситуацию

Реакция на непредсказуемый ответ ученика, ситуацию на уроке, не соответствующую ожиданиям.

Организация урока

Рациональное использование учебного времени

Чувство времени, распределение времени на этапы урока.

Эмоциональная вовлеченность преподавателя

Настрой учителя, активность на уроке, заинтересованность в результатах ученика. Используйте жесты на уроке, улыбайтесь, варьируйте интонацию.

Знание предмета

На занятиях в старшей школе важно продемонстрировать предметную компетентность: подготовьтесь к уроку.

Как зайти на урок?

Перейдите по ссылке в ваш личный кабинет на нашей платформе. Должно отобразиться окно как на скриншоте ниже. Затем нажмите на кнопку “Начать урок”.

После этого вам откроется окно урока.

Чтобы открыть презентацию, выберите в панели снизу пункт “Доска” -> “Презентация”. В открывшемся окне “Пробный урок с методистом” и “Презентация для пробного урока с методистом”.

После этого для вас и методиста откроется презентация.

Полезные кнопки, которые могут вам пригодиться во время урока

Кнопки пролистывания слайдов. Используйте, когда вы открыли презентацию, чтобы перелистывать слайды.

Завершить урок. В конце урока не забудьте нажать на красную кнопку с трубкой

Указка. Используйте её всегда, когда разбираете слайд, указываете на отдельные элементы, подсказываете. Работает только на презентации

Маркер. Маркер ученику включает преподаватель. Если вы хотите включить маркер своему ученику, вам нужно нажать на изображение ученика и нажать на иконку «маркер». После нажатия на эту кнопку, у ученика открывается доступ к рисованию на платформе.